quinta-feira, 27 de outubro de 2016

MENSAGEM DO PROFESSOR



Olá a todos os alunos. Tenham uma boa aventura através do tempo e do espaço e conheçam povos antigos e não se preocupem a vossa imaginação fará o resto.
Bom ano e saudações históricas
O que é a História?
É o estudo da vida dos homens no passado.
Como se faz a História?
Através dos vestígios deixados… (instrumento, construção, texto escrito...) A estes vestígios chamamos fontes históricas ou documentos históricos.
Como situar os acontecimentos no tempo?

Usando as datas, contadas na nossa civilização a partir do nascimento de Cristo.
Como situar os acontecimentos no espaço?
Recorrendo a mapas
A AVENTURA COMEÇA...
PARA QUE SERVE A HISTÓRIA?



QUESTIONÁRIO
 QUESTÕES:
 1. Estas atento nas aulas? Sim Não
 2. Participas nas aulas? Sim Não
 3. Costumas tirar apontamentos durante as aulas? Sim Não
 4. Costumas colocar dúvidas ao professor? Sim Não
 5. Fazes os trabalhos de casa? Sim Não
 6. Fazes pequenos resumos da matéria estudada? Sim Não
 7. Consultas outras obras que não só o manual escolar? Sim Não
 8. Estudas a ver televisão? Sim Não
 9. Costumas estudar apenas nas vésperas dos testes? Sim Não
 10. Antes da entrega dos testes revês todas as respostas? Sim Não
 11. Costumas decorar sem compreender? Sim Não 
12. Dormes pelo menos oito horas por dia? Sim Não
 13. Analisas, com cuidado, os textos, imagens ou gráficos do manual? Sim Não
 14. Relacionas os assuntos/temas que estudaste? Sim Não
 15. Sentes curiosidade em conhecer o passado? Sim Não
 Para saberes o resultado soma os pontos de acordo com a seguinte chave:
 1 ponto por cada resposta SIM
 Nas questões 8, 9 e 11, 1 ponto por cada resposta NÃO 
Resultados:
 Entre 0 a 5 - Não és bom estudante, deves rever os teus métodos de estudo para teres sucesso na disciplina e na escola em geral.
 Entre 6 e 10 - És um estudante razoável, poderias obter melhores resultados na disciplina se organizasses melhor o teu estudo.
 Entre 11 e 15 - És um bom estudante, tens metódos e hábitos de trabalho, bem como gosto pelo estudo da História.
ESTÁS DE PARABÉNS!

Regras essenciais para aprender História!


Para se ter sucesso em qualquer disciplina é preciso estudar, ou mellhor, é preciso"saber estudar", é preciso adquirir o seu próprio método de estudo e de trabalho.
Aqui tens algumas sugestões que poderás aproveitar.
 NA SALA DE AULA não esquecer de....
1. Procura estar atento e participativo;
2. Pergunta ao professor aquilo que não percebeste no momento;
 3. Toma notas das ideias importantes, mesmo que de uma forma esquematizada.
EM CASA após a aula deves...
1. Ler os apontamentos da aula e completá-los com as informações do manual;
2. Elaborar esquemas ou resumos das ideias principais, que te ajudarão a compreender a matéria e a preparar testes de avaliação;
3. Resolver atividades, exercícios ou fichas de trabalho propostos pelo professor ou que se encontrem no caderno do aluno;
4. Tomar nota de todas as dúvidas para esclareceres com o teu professor ou consultando diversa bibliografia na biblioteca;
5. Consultar os motores de busca na internet (google por exemplo), aprofunda os teus conhecimentos ou traz novas informações para a aula. Assim pouparás tempo, aumentas os teus conhecimentos e terás sucesso na escola!

quinta-feira, 30 de junho de 2016

GUERRA COLONIAL PORTUGUESA

CARTAS DA GUERRA, dia 1 de Julho, às 10h30, no ICA* (Instituto do Cinema e do Audiovisual). 

O filme CARTAS DA GUERRA de Ivo M. Ferreira, apresentado em estreia mundial na Competição Oficial da Berlinale 2016, terá estreia comercial em Portugal no dia 1 de Setembro 2016.

Achamos que o filme é um excelente elemento de estudo, e por este motivo gostaríamos de convidar os professores, com o intuito de promover no próximo ano lectivo sessões escolares do filme CARTAS DA GUERRA.


Imagem intercalada 1
Sinopse:


CARTAS DA GUERRA adapta uma obra do escritor António Lobo Antunes, composta por cartas que este escreveu à mulher, Maria José, durante o período em que esteve em serviço na Guerra Colonial.
Longe de tudo que ama, escreve cartas à mulher à medida que se afunda num cenário de crescente violência. Enquanto percorre diversos aquartelamentos, apaixona-­se por África e amadurece politicamente.
A seu lado, uma geração desespera pelo regresso. Na incerteza dos acontecimentos de guerra, apenas as cartas o podem fazer sobreviver.

Link do trailer e imagens do filme:
http://osomeafuria.com/films/3/70/

quinta-feira, 14 de abril de 2016

Bandeira Nacional

O que Significam as cores da Bandeira Nacional?? Sabem?

VERMELHO:
* força;
* calor;
* alegria;
* virilidade;
* coragem;
* o sangue derramado pelos Portugueses nas Batalhas.

VERDE:
* esperança
* consagra a Revolta de 31 de Janeiro de 1891.

BRANCO:
* singeleza;
* paz;
* harmonia;
* assinala o ciclo épico dos Descobrimentos Portugueses.


Sabem o que significam os símbolos da Bandeira Nacional?


ESFERA ARMILAR:

* Instrumento de navegação marítima;
* Emblema pessoal de D. Manuel II;
* Consagra os Descobrimentos Portugueses.



ESCUDO:

* Bravura;
* Tenacidade = firmeza;
* Diplomacia;
* Audácia = Atrevimento, Coragem;
Com que a Nacionalidade Portuguesa foi defendida!



QUINAS:

*As primeiras batalhas na conquista do País;
* Os cinco reis mouros vendidos na Batalha de Ourique por D. Afonso Henriques;
* Os pontos brancos representam as chagas de Cristo. (Chagas de Cristo: feridas com que Cristo ficou na sua Crucificação - 2 nas mãos; 2 nos pés e 1 no lado [barriga])






CASTELO:

* Os castelos conquistados por D. Afonso III aos Mouros.








Brevemente... Etiqueta da Bandeira.

O Estado Novo










Índice
Caracterizar os primeiros anos da Ditadura Militar
 Caracterizar a ascensão de Salazar
 Diferenciar o Estado Novo dos regimes ditatoriais italiano e alemão
 Caracterizar as organizações políticas repressivas do Estado Novo
 Reconhecer organizações políticas repressivas do Estado Novo
 Caracterizar um cartaz de propaganda
 Caracterizar o Estado Novo

A Revolução Bolchevique e a implantação do regime comunista


Índice
 Caracterizar a Rússia czarista 
Reconhecer o agravar das tensões políticas e sociais na Rússia czarista
 Caracterizar a Revolução de Fevereiro
 Ordenar cronologicamente as mudanças políticas e sociais na Rússia

Reconhecer as principais medidas tomadas pela Revolução de Outubro
 Comparar a Revolução de Fevereiro com a Revolução de Outubro
 Identificar as principais etapas de implantação do regime comunista
 Avaliar o impacto da Revolução Bolchevique
 Resumir o impacto da Revolução Bolchevique
A Revolução Bolchevique e a implantação do regime comunista


A implantação do regime comunista


Completa o texto.
No após guerra, a Europa atravessou ...................económicas e assistiu à..................  social e política.
O................  revolucionário implementado na...............  despertou os ideais comunistas e, em vários países europeus, ocorreram tumultos, ........................e ocupações de terras e fábricas.
O triunfo da Revolução .........................provocou uma onda.......................  que se fez sentir em vários países europeus.

As respostas dos regimes demoliberais à crise

As fragilidades do capitalismo e o New Deal
As fragilidades do capitalismo e o fracasso das primeiras medidas de combate à crise
Analisar o fracasso das primeiras medidas de combate à crise
O New Deal
 Identificar as fases do New Deal

sexta-feira, 12 de fevereiro de 2016

Grande Guerra, 1916 - O ano da viragem

Grande Guerra, 1916 - O ano da viragem


Evocações do Centenário da I Guerra Mundial - Manobras de Tancos Em 1914, e em resultado do empenho português em respeitar a aliança com o Reino Unido, foi decidido formar uma unidade para poder intervir na guerra, a Divisão Auxiliar, unidade que mesmo antes de estar formada, foi desmobilizada pelo governo anti intervencionista do General Pimenta de Castro. Após o derrube deste governo, em 14 de Maio de 1915, foram retomados os trabalhos no sentido de formar uma Divisão de Instrução, embrião do futuro Corpo Expedicionário Português, muito devido ao empenho do Partido Democrático e do seu chefe, Afonso Costa.
 Assim, a partir de finais de Abril de 1916, e graças ao esforço do Ministro da Guerra, Norton de Matos, 20.000 homens das unidades constituintes desta Divisão começaram a concentrar-se em Tancos, naquilo que ficou conhecido como “Manobras de Tancos”.
O efetivo ficou alojado em tendas, no que ficou conhecido como “Cidade de Paulona” – pau e lona. Ao longo de cerca de três meses, executaram-se exercícios táticos, de fogos e de organização do terreno, treino militar este que não foi isento de lacunas e insuficiências, e que viriam a tornar-se visíveis em operações. Porém, o esforço de concentração do efetivo foi tal que ficou conhecido como o “Milagre de Tancos”.
 Estes exercícios foram muito documentados pela imprensa da época e, para finalizar, foi feita uma grande revista em Montalvo, com a presença do Presidente da República, do Governo, do Corpo Diplomático e de outras individualidades, numa grande ação de propaganda do regime.